Tema 7: Experiències TIC a l'aula

Al llarg d'aquest tema, novament, he descobert moltes possibilitats de l'ús de les TIC a l'aula.

En primer lloc, respecte a l'organització de l'aula a l'hora de treballar amb ordinadors, crec que la distribució que més m'agrada és en files contínues d'ordinadors. Personalment, en la meua universitat la classe està distribuïda d'aquesta manera i treballem molt bé. A més, com s'explica en el tema, facilita l'accés del professor a qualsevol dels ordinadors per atendre els dubtes que puguen sorgir durant els temps de treball individual o en petits grups.

No obstant això, he de dir que, si poguera elegir la distribució de l'aula, per a mi el millor són les aules portàtils. El que més m'agradaria seria que cada xiquet o xiqueta tinguera una tauleta o ordinador portàtil i poguera treballar en ell. D'aquesta forma hauria major possibilitat de moviment a l'aula i no haurien d'estar sempre col·locats de la mateixa manera.

D'altra banda, pel que fa a les experiències educatives de TIC que hi hem vist en aquest tema, crec que la que més m'ha cridat l'atenció ha sigut la de l'Escola Pau Casals de Sant Joan Despí. Són xiquets petits de 6é i, tanmateix, hi estan fent coses que moltes vegades no es veuen fins a 3r d'ESO. Per això crec que es veuen molt clarament els avantatges que presenten les PDI o la inclusió de la tecnologia en les aules. Amb aquestes ferramentes els alumnes poden manipular una gran quantitat de conceptes d'una forma molt més visual i pràctica. És per això que poden començar a treballar-se a una edat molt més primerenca. 

També m'agradaria destacar d'aquesta experiència el fet que els alumnes són un equip de treball, no es tracta d'un aprenentatge individual, sinó en grup. Tots construeixen el coneixement i treballen junts per tal d'arribar a comprendre el que estan estudiant. Em pareix una de les millors maneres d'aprendre, no es tracta d'aprendre molt jo soles, sinó que en l'escola hem d'educar també a saber ajudar els companys quan ho necessiten, respectar-se i tindre aquest sentiment de classe on, o aprenem tots, o alguna cosa no estem fent correctament.

Per últim, si haguera de recomanar una experiència de TIC que haja vist, en la meua etapa de pràctiques al col·legi Ausiàs March en Picassent, vaig tenir la sort de poder treballar durant 3 mesos amb un model educatiu molt diferent del que coneixia de la meua etapa d'estudiant. 

En aquesta escola, de la qual es pot trobar més informació ací, els alumnes no tenen llibres, sinó tauletes. Això els permet fer una gran quantitat d'exercicis en classe amb un feedback instantani el que els ajuda a valorar si han entés o no els conceptes que estan treballant. A més a més, també podien connectar cadascú el seu iPad a la pissarra digital i corregir els exercicis davant de tota la classe. Personalment el vaig encontrar un mètode molt, molt positiu i crec que és cap a on hauria d'encaminar-se l'educació a escala general, això sí, trobant la manera de què tothom puga tindre la possibilitat de comprar aquestes ferramentes de treball per poder seguir el ritme de la classe.